Nieuwsbrief
'De Bataaf'

Tafels oefenen: uitleg en oefentips

Leermaatje.com - teksten met vragen op thema genereren.

Onderpresteren, wat is dat?

Meerbegaafdheid en onderpresteren, wat te doen?

Waarom beelddenkers soms afhaken (en hoe je ze weer motiveert)

Waarom beelddenkers soms afhaken (en hoe je ze weer motiveert)

Beelddenkers zijn creatieve, intuïtieve en vaak briljante denkers, maar in traditionele leer- en werkomgevingen kunnen ze soms afhaken. Dit kan leiden tot frustratie bij zowel de beelddenkers zelf als bij de ouders, leerkrachten en coaches om hen heen. Wat veroorzaakt deze motivatieproblemen? En, belangrijker nog, hoe kun je ze weer in beweging krijgen?

Waarom beelddenkers afhaken?

1. Gebrek aan aansluiting bij hun leerstijl: Beelddenkers verwerken informatie anders dan de meeste mensen. Ze denken in beelden, niet in woorden, en leren vaak door te zien, doen en ervaren. En door eerst het hele plaatje te zien (TOPdown) en niet eerst in kleine stukjes. Traditionele lessen die vooral gericht zijn op auditieve en lineaire informatieverwerking (Bottum-up) kunnen hen overweldigen of vervelen.

2. Overprikkeling: Beelddenkers hebben vaak een fantasierijke wereld in hun hoofd die vol zit met creatieve ideeën en gedachten. Wanneer de omgeving hen overspoelt met teveel prikkels of verwachtingen, kunnen ze zich terugtrekken of ze worden onrustig in hun lijf.

3. Onrealistische verwachtingen: Ze worden vaak beoordeeld op hun prestaties in vakken waar ze minder goed in zijn, zoals rekenen of taal, in plaats van op hun sterke punten. Dit kan hun zelfvertrouwen aantasten en leiden tot een gevoel van ‘niet goed genoeg zijn’. Ze moeten de toetsen op dezelfde manier maken als de taaldenkers, terwijl als zij de toetsen mondeling kunnen maken of mogen verwerken als werkstuk of knutselproject zij kunnen laten zien dat zij de stof ook weten te verwerken en reproduceren.

4. Gebrek aan succeservaringen: Als een beelddenker herhaaldelijk mislukt in bijvoorbeeld klokkijken, tafels leren of spelling, kan dat hun motivatie een flinke knauw geven. En hierdoor worden ze onzeker.

Hoe krijg je de motivatie weer terug bij beelddenkers?

Het goede nieuws is dat motivatieproblemen vaak goed op te lossen zijn met de juiste aanpak. Hier zijn enkele praktische tips:

• Pas de instructie aan: Geef een korte instructies met visuele ondersteuning en biedt de leerstof TOPdown aan. Dus leg bijvoorbeeld uit waar je het voor nodig hebt of waar je naartoe werkt. 

• Visuele ondersteuning; Stem het lesmateriaal af op hun leerstijl door gebruik te maken van visuele hulpmiddelen: mindmaps, schema’s, concreet materiaal. 

• Gebruik hun sterke kanten: Laat de opdracht uitvoeren die past bij hun talent. Presenteren of knutselen, of nog beter, laat ze zelf bedenken hoe ze het kunnen laten zien.

• Bewegend leren: Zeker tijdens het oefenen om te automatiseren. Door beide hersenhelften te gebruiken, activeren ze ook de kant van het automatiseren.

• Begrip en geduld: Lees je in en begrijp hoe beelddenkers denken en leren en wees flexibel in de manier waarop opdrachten worden uitgevoerd.

• Creëer een veilige leeromgeving: Geef ruimte om fouten te maken. Dit vermindert faalangst. Moedig aan, geef complimenten en stel vragen zonder oordeel.